Teniendo en cuenta que en la reunión hubo poco tiempo para comentar debido a la explicación del programa Beebrite, os hacemos unos cuantos comentarios:
1º Con los libros de SM proyecto SAVIA están incluidas las licencias digitales de los libros de forma gratuita. En la cooperativa se aportó un dinero para el pago del programa Beebrite en los meses de febrero, marzo, abril y mayo.
El colegio estaba en conversaciones desde el año pasado en que nos lo dieron a conocer mediante unos días de prueba en cuarto. Por fortuna este año nos han incluido en un estudio que quieren llevar a cabo para comprobar la evolución positiva que se observa en los alumnos que siguen este programa y esto conlleva que nos lo dejan gratis durante seis meses. También es cierto que el primer mes lo tienen en versión de prueba para Android porque está diseñado para IPAD. En marzo lo tendremos en versión definitiva. COMENZAREMOS LA SEMANA QUE VIENE.OS RECOMENDAMOS QUE BUSQUÉIS EN LA WEB PARA MAYOR INFORMACIÓN. De momento hemos decidido que el dinero aportado se quedaría para seguir en segundo con el programa en caso de que, efectivamente, veamos positiva la evolución de nuestros alumnos .
2º Nuestros niños/as llevan a casa deberes todos los días muy variados: lecturas, resúmenes, fichas, libro, cuentos........estos deberes complementan su aprendizaje y es conveniente que los padres los revisen y les hagan repetir lo que no sea correcto . Además de estos deberes existen los libros digitales que ayudan a mejorar lo aprendido. Estos libros son iguales que los suyos por lo que lo único que los niños deben hacer es las ACTIVIDADES INTERACTIVAS. También les sirven a los padres para poder repasar con ellos aunque el libro esté en clase.
En matemáticas, al no haber libro, es más interesante porque se pueden hacer actividades relacionadas con lo que estamos viendo , pero distintas. Escribir en ellos es una tarea pesada por lo que esas actividades se pueden resolver en un papel o ser orales. Por supuesto los profesores no podemos tener constancia de que se hagan , pero estamos seguros que los padres las haréis sabiendo que son una ayuda para ellos.Las interactivas se hacen en el ordenador.
Todavía los profesores no podemos interaccionar con los alumnos. La editorial nos lleva diciendo desde hace un tiempo que pronto podremos.
Además de estas actividades existe la posibilidad de entrar en la página web del colegio y en pizarra interactiva 1º hay más páginas y actividades para poder trabajar
En todo caso los deberes de los niños tienen el objetivo de reforzar , ampliar y recuperar contenidos además de crear un hábito de trabajo necesario para todos los estudiantes, pero nunca deben ocupar tanto tiempo que les impida jugar y disfrutar de ser niños. Es imprescindible que todos los días lean.Algunos niños emplean más tiempo del necesario y tenemos que trabajar juntos padres y profesores para que en ningún caso exceda de una hora diaria de media (y ya nos parece mucho.....)
Volvemos a recordar que unos buenos "deberes" que ayudan son también un parchís, un sudoku, un jeroglífico,,,,etc...
3º Carnaval. Los niños/as de irán disfrazados con cuadros conocidos de pintores. En nuestro curso de Velázquez y Goya porque vienen en su libro de lectura que tenemos en clase y el día 12 de junio les iremos a ver al Museo del Prado.
Llevarán una cartulina delante y otra detrás (como los hombres anuncio) , delante estará una reproducción de un cuadro que colorearán EN CASA y detrás el título del cuadro y el autor.
IRAN DEBAJO DE LA CARTULINA VESTIDOS DE NEGRO Y en la cabeza algún adorno relacionado con los pintores que estamos ultimando. Lo celebraremos el 17 de febrero.
4º En este trimestre tenemos contenidos con un nivel mayor de dificultad.
En Matemáticas: sumas llevando con dos y tres sumandos, cálculo mental , restas con dos cifras en minuendo y sustraendo EMPEZANDO POR EL DE ABAJO y sin llevar, problemas de una operación , números hasta el cien, reloj en punto y en media..
En Lengua deben mejorar su ortografía en dictados y redacciones y leer con mayor soltura.Inicio a la descripción y las tres partes del cuento.
En NATURALES Y SOCIALES iniciarán esquemas, fichas de búsqueda de información en internet, clasificaciones de animales, observaciones del tiempo atmosférico e interpretaciones sencillas de mapas...